حل درس لويس باستور مكتشف الجراثيم للصف السادس لغـة عربيـة
| الصف | الصف السادس |
|---|---|
| الفصـل | لغة عربيـة الصـف السادس |
| المادة | لغة عربيـة الصـف السادس الفصـل الثاني |
| حجم الملف | 980 KB |
| عدد الصفحات | 4 |
| تاريخ الإضافـة | 2023-03-24 |
ملفات متعلقـة
كتاب الطالب لغـة عربيـة للصف السادس الفصـل الثاني
حل درس اوراق تضحك للصف السادس عربي الفصـل الثاني
حل درس تركيب العطف للصف السادس عربي الفصـل الثاني
مرفق لكم حل درس لويس باستور مكتشف الجراثيم للصف السادس عربي الفصـل الثاني يحتوي هذا الملف على حلول كتـاب الطالب في مادة اللغة العربيـة للصف السادس الفصـل الدراسي الثاني، مناهج دولـة الأمارت .
لويس باستور مكتشف الجراثيم :
أنشطـة ما بعد قراءة النص :
حول النص :
1. ما الغايـة التي يزمي إليها الكاتب مـن نص (لويس باستور) ؟
أهميـة البحث والتعلم والسعي للمعرفـة .
2. ما مظاهر انشغال العالم (لويس باستور) بأبحاثه ومكتشفاته ؟
ظل يعمل فـي ابحاثه منذ سن صغير حتي كبر وانهكت قواه وأصيب بشلل نصفي لكنه استمر بعمل حتى وفاته .
3. تضمن النص طبيعـة البيئة التي عاش فيها (باستور) وضح ملامح هذه البيئة، وبين أقرها فـي أبحاثه واكتشافاته.
عاش فـي بيئة ريفيـة ، فأصبح محبا للرسم ودقيق الملاحظـة وعاشقا للجمال .
4. كيف عبر (باستور) عـن حزنه لوفاة ثلاثـة مـن أطفاله، وعلام يدل ذلك؟
حزن لفقدانهم فاشتدت رغبته وحماسته لإجراء مزيد مـن الأبح العلميـة .
5. استدل بين سيرة (لويس باستور) على :
- نبوغه المبكر فـي العلوم والرياضيـات :
كان يعطي دروسا للطلاب الأعلي منه دراسيا ، وتخرج حاصلا على الدرجات النهائيـة فـي الرياضيـات والعلوم
- اختيار المنهج العلمي التجريبي للوصول إلى الحقائق :
قام بتقسيم خمسين شاه إلى قسمين ، لقح نصفها ضد الجمرة الخبيثـة والنالصف الآخر لا ليري النتائج
- النزعـة الإنسانيـة والرغبـة فـي تقديم الخير للبشريـة :
قرر تجربـة لقاح مرض الكلب على نفسه .
6. أكتب مجموعـة مـن الصفات التي ترى أن (باستور) يتالصف بها، ودلل عليها مـن النص.
النبوغ ( كان يعطي دروسا لطلاب أعلي منه دراسيا ).
التضحيـة ( قرر تجربـة لقاح مرض الكلب على نفسه ).
التفاني فـي العمل ( ظل يعمل حتي انهكت قواه )
7 قال الشاعر : إذا غامرت فـي شرف مروم **** فلا تتمتع بما دون النجوم
وقال آخر : استثمر الخير فـي دنياك واجتهد **** ولا تبال بداعي الشر والخير
- استدل على صدق ما قاله الشاعران بعبارات مـن نص السيرة.
وعندما أعلن عـن إكتشافه الجديد سخر منه البعض واقترح عليه آخرون أن يقوم بالتجربـة أمامهم فقبل التحدي ، وقام بتقسيم خمسين شاه إلى قسمين وحقن نصفهم باللقاح وبعد ايام حقن الخمسين شاه بالجراثيم ، وفي اليوم المتفق عليه شاهد الحاضرون أن الشاه الملقحـة هي فقط مـن بقت على قيد الحياة
حول لغـة النص :
1. وضح دلالـة التعبيرات التي تحتها خط فيما يأتي :
- استمه يتردد على كل لسان فـي العالم بأسره.
يدل على شهرته ومدى تأثيره فـي الحياة .
- كانت تزهق أرواح الآلاف " كل عام ".
تدل على كثرة حالات الموت بسبب الأمراض قبل اكتشاف لويس للقاح
- تستطيع مقاومـة كميات مـن الجراثيم تكفي لقتل فيل ضخم.
يدل على كثرة عدد الجراثيم .
- هب كل مصاب مـن كل أنحاء أوروبا يطلب العلاج.
يدل على حرص المصابين البحث عـن العلاج وأملهم فـي لويس .
2. ما الأشياء التي يمكن أن تصفها بكلمـة ( المبرحـة) ؟
الآلام
3. ما الأشياء التي يمكن أن تصفها بكلمـة (مضنيـة) ؟
الجهود
4. ما معنی «من كل حدب وصوب» فـي العبارة الآتيـة : عمل (باستور) وأغوائه ليلا ونهارا لتحضير اللقاح للقادمين مـن كل حدب وصوب» ؟
- بين كيف كان لها أثر فـي توضيح أن عمل (باستور) كان عملا كبيرا، ومهما.
تعني مـن كل مكان قريب كان أو بعيد ، وتدل على مدي تأثير لويس فـي الحياة حيث سعي كثير مـن الناس للحصول على اللقاح الذي اكتشفه ليعالجه مـن الأمراض .
مواصفات ملف حل درس لويس باستور مكتشف الجراثيم للصف السادس عربي فصل الثاني كالتالي :
- نوع الملف : حلول درس
- الصف : السادس
- المادة : اللغة العربيـة
- عدد الصفحات: 4 صفحات
- صيغة الملف : pdf بي دي اف